自我审查

中国几十年来，从未在公共教育体系中系统教授逻辑学与批判性思维。 多数人理解的“逻辑”，只存在于数学题、物理题和标准答案里。 逻辑被训练成一种解题工具，而不是一种判断现实的能力。 与此同时，长期的单向宣传与对个体表达渠道的压制，逐步塑造出一种内化的恐惧与自我审查机制。最终的结果是： 当你向一个人提出问题时，他的回答往往不是思考的产物，而是官方口径的条件反射式复述。 更可怕的是—— 这些被反复灌输的内容，最终会被误认为是他自己的思想。 一、逻辑的“阉割”：从公共理性到解题技巧 正如你所观察到的，当逻辑只存在于理工科试卷中，它就退化成了一种狭义的形式逻辑。 这种逻辑训练的特点是： 强调计算与推导 服从既定前提 追求唯一标准答案 但它完全不涉及： 如何评估现实论证 如何识别逻辑谬误 如何区分事实与立场 如何质疑前提本身是否成立 结果是一个危险的断层： 一个人可以在工程问题上极其严谨， 却在面对社会叙事、历史解释或政治话术时，毫无防御能力。 这造就了一种典型现象： 高智商的逻辑盲 二、灌输如何“变成真理”：幻觉真实效应 你提到的“轰炸式灌输”，在心理学中有一个非常清晰的解释： 幻觉真实效应（Illusion of Truth Effect） 其机制并不复杂。 1. 加工流利度偏误 当一个信息被反复呈现： 大脑处理它会越来越轻松 处理越轻松，越容易被误判为“真实” 这不是判断，而是认知捷径。 2. 默认接受机制 当某一套叙事占据了： 课堂 媒体 文件 公共语言环境 大脑为了节省能量，会逐步放弃质疑。 最终，这些声音不再被感知为“外部指令”， 而是退化为一种无需解释的背景常识。 三、从复述到信仰：三阶段的内化过程 社会心理学家赫伯特·凯尔曼提出过一个经典模型，几乎完美对应你描述的现象。 1. 顺从（Compliance） 因恐惧或利益 选择复述官方答案 内心未必相信 2. 认同（Identification） 为了获得群体安全感 减少“想的不同、说的一样”带来的心理冲突 开始模仿权威的语言与态度 3. 内化（Internalization） 这是最深、也最危险的一层。 外部观点被整合进自我认同 不再需要外在压力 会主动捍卫这些叙事 因为一旦否定它们，就等于否定自己是谁。 四、思考力的萎缩：自动程序取代独立判断 当一个人丧失思考能力，他并不是“什么都不想”， 而是在运行一套预设程序。 条件反射式回答 问题触发的不是分析，而是记忆检索。 ...